一、 发展历程
学 年 1995 1996 1997 1998 1999 2000 2001 2002 2003 2004 2005 2006
班级数 3 8 9 13 19 24 31 35 33 34 39 41
学生数 78 186 208 319 487 676 869 1038 1082 981 1043 1120
二、主要成绩
(一）考试成绩
1、98年首次参加中考以来，中考成绩均名列天河区前茅，并五次排名第一。
2、参加国内高考自2001年以来，始终保持100%考上大学，60%进入本科，25%进入重点本科。高中毕业班工作二每年均获区、市一、二等奖。2004年高考李静同学以总分794分、政治820分的成绩勇夺天河区高考总分和单科状元，王帅同学以总分740分获天河区高考第五名。2005年高考廖睿宁同学以总分784分成为天河区高考总分第二名。2006年高考严雪同学以语文单科850分、总分813分成为天河区高考总分第二名和语文单科第一名，这也是天河区800高分地第一次历史性突破。
3、多年来，区级各科统考会考成绩均名列前茅。
(二）竞赛成绩
我们以“活动教育模式”，全面提高学生素质，以英语为特色，张扬学生个性，让学生在各级各类竞赛中展现才华与风采。
1、学科类
年 度 区级 市级 省级 国家级 合计
1999年 49 32 2 8 91
2000年 78 18 18 114
2001年 45 8 16 126 195
2002年 67 46 2 11 126
2003年 71 69 6 16 162
2004年 28 41 7 22 98
2005年 68 31 11 10 120
2、特色类
英语剑桥考试。近三学年均参加等级考试，初级过级率为85%，一级过级率为80%，二级过级率为75%。2003年中学部被广东省考试中心命名为“剑桥英语五级证书等级考试考点”（广东仅暨南大学和华美两个考点）。
(三）德育成绩
近三年来，德育考核优良率为100%，市区级的先进个人渐多；违法犯罪率、非正常流失率、重大安全事故率均为零。2002年，我校被评为“天河区中小学德育工作先进单位”，成为“中国青少年素质教育研究实践基地。”
2004年提出“抓班风、营造严谨、勤奋、和谐的校风”的德育口号，并围绕主题每月开展德育研讨会。
三、办学条件
1、师资队伍--汇聚全国教育精英
我校采取全国招聘的办法，汇聚教育界之精英于华美事业长河中。目前中学教师共有133人(包括4名外教)，硕士五位，高中教师全部具有本科学历，初中教师本科学历占98%。中级职称占61%，高级职称占28%。教师以中青年为主，年富力强，富于创新。
2、硬件建设--拥有现代化的设施
学校已进入信息化管理和信息化教学。校园网资源丰富，信息渠道畅通，硬件齐备。所有教室和功能室都装备了目前最先进的全套多媒体演播系统，教师二人一台电脑，学生4.5人一台电脑。有多种可供教学的软件平台及专门开发教学资源的信息中心。
实验设备先进。物理、化学、生物实验室，按广东省一级学校的标准配备；历史、地理、美术和音乐功能室、书法室、劳技室、棋艺室、无线电制作室、启航电视台、扬帆广播站，为拓展学生潜能提供了现代化的平台。
实践舞台宽广。地理园、生态园、校外挂靠的德育基地和劳动教育基地，为学生了解社会打开了一扇扇窗口。
3、课程设置--服务于拓展潜能、培养个性
学科课程，按国家教育部的课程标准开足开满，旨在夯实基本的知识素养和能力素养。
校本课程，在保证国家和地方课程的质量的前提下，依据学生发展的差异和需求，充分利用学校的教育科研资源，开发校本课程。如外教课、剑桥英语课、校本英语活动课、专家讲座课、名人导引课、国际交流课和信息技术整合课。
综合实践活动课。贯彻“让学生拥有主动发展自我、积极服务社会的良好基础”的人才培养理念，目前学校已形成的校本课程有四大类：一是学科类拓展课程，如竞赛辅导、文学社、大体育、无线电小组等；二是社团类活动课程，目前已有三十多个项目，如平面设计、动画制作、漆画、服装设计、声乐、魔术等；三特色类国际化课程，如剑桥、日语、国际班的综合实践活动等；四是文化类隐性课程，如导师活动、心理讲座、成功讲座、文化讲堂，从不同角度保证让每位学生的潜力得到最大限度的拓展，有效地提高了学生的创新、实践、服务能力。
4、班级建制--小班分层
我们采取编制分层教学、行政编班和走班分层结合、核心课教学和特长学科活动课结合，构建活动化教育体系，实现真正意义上的因材施教和个性化教学。每班30人左右，实行班主任负责制。设置实验班、国际班、“精英班”，为他们设置特定课程方案，从不同角度倾斜于学生的个性、特长培养，以保障学生的个性化成才。
四、运行策略
(一）管理架构--三全培育模式
中学的“三全培育”模式，更注重培养健康健全的“人”。心理咨询室、“校长聊天角”、“家校联系手册”、“名人导引”都亲切地走进学生心里，引导学生走向健康；“学子成才工程”、“导师制”，帮助学生自主规划管理，引导成才；各类兴趣社团活动、特长辅导，团委会、学生会和楼层管理委员会，全面拓展学生潜能，指引学生健全发展。
(二）良性运作机制--奖学金激励
为调动学生学习的积极性和主动性，营造勤奋刻苦、尚美求索的求学进取氛围，学校设立奖学金制度。每学年奖学金逾200万元。
(三）成长渠道--普高、中加高中和留学预科
民校出口问题，是社会关注的焦点。我校高中生既可参加国内大学录取竞争，亦可拥有中加双文凭，入读留学预科学习，直升英语国家的大学。
