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    孩子们的强大后盾—IB-PYP学习者社区

           IB PYP项目中,我们提倡打造学习者社区,欢迎家长成为合作伙伴,明确地发挥支持学校和自己孩子的作用,因为只有教师与家长、学校与家庭之间的关系是互惠的,互相支持的,我们的学生就会受益最大。

           《纲要》中也指出:家庭是幼儿园重要的合作伙伴。应本着尊重、平等、合作的原则,争取家长的理解、支持和主动参与,并积极支持、帮助家长提高教育能力。“而幼儿园家长工作的出发点就在于充分利用家长资源,实现家园互动合作共育”

           接下来我们一起看看华美幼儿园是如何利用良好的家长资源实现家园互动合作共育的。


    中班组健康活动《我的身体——让身体更健康》

           幼儿阶段是儿童身体发育和技能发展极为迅速的时期,也是形成安全感和乐观态度的重要阶段。发育良好的身体、愉快的情绪、强健的体质、协调的动作、良好的生活习惯和基本生活能力是幼儿身心健康的重要标志。为了有效促进幼儿身心健康发展,中班保育组长王著琴老师邀请羚羊班杨力宁妈妈——王莉女士来园给孩子们进行相关内容的健康教育,王莉女士是广州市妇女儿童医疗中心心脏中心的医生,她非常支持幼儿园举办这类型的活动,她更是身体力行,精心准备活动内容《我们的身体——让身体更健康》。

           为了在学习过程中抓住孩子们的注意力,王医师在制作课件的时候插入了生动有趣的图片、动图。让幼儿一步一步认识自己的身体器官,了解自己身体各部位的名称和作用。通过活动,让幼儿们在了解身体功能的同时也懂得保护身体的重要性。


    羚羊班杨力宁妈妈——王莉女士给孩子们进行相关内容的健康教育


    浣熊班“快乐学习、快乐出发”家长工作坊

           4月初,华美幼儿园浣熊班老师们与协助孩子成长小组的家长们齐聚在童书馆,一起探讨最适合孩子的陪伴方式!围绕主题“快乐学习、快乐出发”,探讨近来以分享+参与为核心的儿童英语教学新探索以及孩子们学习英语的一些方法与成果。此次分享会抛开以往的传统模式,没有家长与老师之分,参会人员都是学习者身份。

           大家以分享自己的教育方式为会议拉开序幕,家长们积极分享自己的教育方式和孩子们在英语方面取得的成果,例如:通过一段时间的学习和分享,孩子们都取得了不同程度的进步。通过在老师、家长与同伴前分享英语故事,孩子更加自信了,在讲述英语绘本的时候也更加的得心应手。


    家长们分享教育方式

           为了进一步激发了孩子们学习的兴趣。接着是家长和老师的头脑风暴,家长和老师以小组的方式,针对“如何激发幼儿学习英语的兴趣?”、“你在家是如何调动幼儿主动学习英语?”、“每周轮值的职责(公约)”、“如何挑选适合主题开展的绘本、视频”这几个方面进行深入讨论。每位家长和老师都是一个积极探究者和善于交流者,通过交流在大白纸上写上自己的见解,并以小组分享idear

           此次分享会中,每位家长以主人翁的态度畅所欲言,积极提建议,为孩子的健康发展出谋划策,有效而实在,充分体现了家长参与家园共育的积极性、主动性和创造性,更体现以家庭共同体验、共同成长为教育手段,实现家庭、社区和学校三方共同教育的先进的教育模式。


    家长、老师头脑风暴,积极探讨

           每一次的Workshop都能让大家收获颇多,而家长的积极参与和热情投入让老师感动,相信孩子、家长、老师三方的共同努力,一定会让孩子们在探究实践中收获满满!


     文、图:罗娟、曾龙霞

    
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